这几天，小学数学课本成了网络上的热点，暴露的问题触目惊心。

于是我特地翻开闺女的二年级下册数学，不看不知道，一看吓一跳，原来还真是如此！

画原始古人为啥一定要用女人的角色？袒胸露乳的，给孩子看合适吗？

旁边为啥男孩女孩光着上身拉着手？

中间那个是绑绷带的伤员吗？

而且许多都无精打采的，像是老头老太太一样的脸面，没有属于孩子的朝气蓬勃。

这让我想到心理学上的“暗示效应”。

暗示效应，指人会无意中接受其他人发出的信息，从而做出与信息相对应的反应。

人是很容易受到暗示的，尤其是自主意识比较弱的孩子，更容易受到直接或间接的暗示。如果在很长的时间里，一个孩子一直被别人暗示为品行端正、善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定，其品行就会朝着健康的方向发展。反之，如果一个孩子总被暗示为有问题，缺点很多一无是处，他就会不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向发展下去。

这件教科书事件中，时间长达10年之久，许多孩子在小学的五六年里全都接受了这种图画的暗示，想来不受到影响也很难。

1968年，罗森塔尔和L.雅各布森作为美国的心理学家，两人来到一所小学。他们从小学一年级到六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，他们将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，赞许这里面的同学非常有前途，值得人拭目以待。他让他们务必要对孩子以及他们的家长保密，以免影响实验的正确性。其实，所有人都不知道的是，这位心理学家撒了一个“权威性谎言”——其实名单上的学生并非正规测验的结果，只是随便挑选出来的，8个月后，罗森塔尔团队又来到这所学校，对学生们进行复试，结果在测验中发现：凡是上了名单的学生，成绩均有了较大的进步，且心理素质比较好，性格活泼开朗，求知欲旺盛，自信心强，更乐于和别人打交道。

可见对孩子进行正面暗示有多么重要，甚至能影响他们一生的发展走向。

另外，这件事件中的插画暗示，甚至比文字暗示更深刻，也更可怕。

因为孩子往往相较于文字，更喜欢图画，所以无论课本还是课外书，都会或多或少地增添一些插画。

既然插画的吸引力这么大，也就更加能影响孩子们的思维态度等。

而且我们在阅读和学习中，往往把内容想象成图画，如此才能记得更加牢固，这也说明图画对人的影响之深。

儿童插画是一种重要的审美教育手段，可以使孩子更直观地认识和感受世界。它本应该是用来培养儿童的审美兴趣，激发儿童对美的向往，可惜如今，却在潜移默化地消磨他们的精神，降低他们的品味，实在是令人难以置信，不敢苟同！