众所周知，一个人从小到大学要经历多次重大考试、小学毕业考试、中学毕业考试、大学入学考试等等级考试，每次考试对学生的影响有多小，可能会影响他们以后上哪个学校学习，影响他们今后从事什么工作。

但是，至今为止给学生带来最大影响的正是初中的毕业考试，因为那个直接影响着，学生们去哪个高中学习，哪个高中对学生们能考上怎样的大学都有一定程度的影响。

教育部告诉中学生正式实施了“分配制度”，监护人很高兴。

中学生们所经历的阶段是青春的愚蠢时期，也是青春叛逆期多发的阶段，因此，在这个阶段，他们很难向老师和家长们说明好的高中和坏的高中的区别，那个阶段的他们很难重视学习，因此，当时的他们真的很难理解对他们好的事情。

因此，皇帝赶忙不太监督，中学生们反而认为对他们的学习无所谓，这让那些监护人们很痛苦，养育孩子是100岁，长的担心是99岁，家长们从孩子刚上初中一年级的时候开始，就担心孩子能不能从小学简单的学习跳到中学难的知识点上学习，但是从初中二年级开始就担心他不会听我说的话，从初中三年级开始就担心他们的中考成绩，能考多少，能考什么样的高中，总之，家长比起学生们更担心这所中学的毕业考试。

为了改善这种情况，教育部通知实施“分配制度”，但是，一开始可能大部分人都无法理解分配制度，因为以前实施了“指标制度”，指标制度规定，各学校的招生学生有自己学校的固定招生人数，超过数量，学校不进行招生。

这样，可以改善农村和城市教育的不公平，农村的孩子也可以通过考试去自己喜欢的高中，但是同时，事物有两面性，如果实行这样的制度的话，很多学生在填写志愿书的时候，由于预想分数的错误等原因错过了好的学校，就会影响一生。

实行分配制度后，很多中学生和家长都很高兴，这个制度现在开始正式实施，2年后中学生全体都能享受这个制度，根据调查，这个制度实际上是为了让更多的中学生能够读到更好的高中，在有中学生的学校，考生多的话，教育部给这个学校的份额也会多一些。

但是，这样的制度不是所有中学生都能享受的，因为在教育部的通知文件中，一般职业高中的分配制度没有具体的变化，现行制度主要给乡下的孩子和中学考试合格的学生带来最大的方便，但是，对于想进普通职业高中的学生来说，实行和实行这个制度对他们来说没有意义。

因此，这样的改革制度虽然有好处，但实际上有很多缺点，这是解决不了本质问题的，真正解决这个问题还是需要去掉中考分流的制度，分流之后，去了好的高中，去了普通的高中，去了普通的职业高中，但是，他们上了什么样的高中，他们自己已经大致理解了自己未来的道路。

好高中的学生们会努力考上好大学，一般高中的学生认为他们只能考普通大学，一般职业高中的学生们反正现在已经进入普通职业高中，认为好大学也考不上，就这样吧。

但是，为了不让普通的职业高中去，如果今后要拖拖拉拉地度过一生的话，中学生们必须从初中开始就有必须要对自己负责的觉悟，时间到了期限，开始后悔自己还没有好好学习，后悔自己没有努力过，这样一辈子只有朦胧的过去。

总结：可能会想为什么有好的高中、普通高中、普通职业高中，这个社会既有强弱的东西，也有努力的人，也有不努力的人，如果大家都是优秀者的话，这个社会就不会优胜也不会输，社会也不会发展吧，这些都互补，如果我们真的不喜欢普通，我们还是要努力，让自己符合优秀的这两个字。